一、前景分析
1.社会需求
中国每年自杀死亡的人数已达28.7万人，每年有万自杀未遂者;年中国万例抑郁症患者，仅有5%得到治疗，而15%的抑郁症患者抱有自杀倾向。中国科学院心理研究所吴瑞华研究员认为，缺乏从事心理咨询的专业人才是造成我国自杀率相对较高的原因之一。
据调查，13亿人口中有各种精神障碍和心理障碍的患者达多万，造成心理疾病的原因也有很多：超负荷的工作压力、感情与家庭的变故、对网络的依赖心理、生活贫困加重心理压力等等，中国有1.9亿人需要进行心理咨询和心理治疗，1.5亿青少年人群中受情绪和压力困扰的青少年就有万。
2.专业人员严重匮乏
在美国，每万人中有0人提供心理咨询服务；而中国，每万人中只有2.4人。在美国，有心理学系的大学有多所，在中国有心理学系的大学只有60所左右。
据中科院心理所0年8月的统计，80年代后已开展的相关培训90%集中在北京、上海、广州、昆明、武汉、长沙这6个城市。
3.*府推动、大力倡导
2年7月，心理咨询师国家职业资格项目正式启动，*和国家领导人非常重视，全国人大委员会李鹏委员长专门题词“普及心理学知识，提高人民健康水平。”
在*府*策的大力倡导下，医院均要求成立心理科，中小学学校也都要求开设心理咨询室，配备心理咨询师。
4.岗位薪资水平丰厚
北京，上海，广东，深圳等一线城市和杭州、南京、济南、重庆等二线城市收入较高，应该在-左右，城市发展迅速，人均收入较高，人们更加注重心理健康。
心理咨询师兼职薪资水平：从咨询师咨询小时数和取得专业水平资格证书为标准，多的高达一小时0元——元，一般的一小时元——1元，稍微少一点的一小时元——元。
二、职业定义
心理咨询师是协助求助者解决各类心理问题的人。心理咨询最一般、最主要的对象，是健康人群或存在心理问题的人群。健康人群会面对许多家庭、择业、求学、社会适应等问题，他们会期待做出理想的选择，顺利地度过人生的各个阶段，求得自身能力的最大发挥和寻求生活的良好质量。心理咨询师可以从心理学的角度，提供中肯的发展咨询，给出相应的帮助。
三、主要从事的工作内容包括
1.提供心理咨询服务
个别运用心理学方法，对心理适应方面出现问题并以解决问题为诉求的来访者提供心理服务的过程。个别咨询涵盖以下四部分内容，包括一般心理问题、严重心理问题、部分神经症性心理问题以及精神病性问题。
团体通过团体内人际交互作用，促使个体在交往中通过观察、学习、体验、认识自我、探讨自我、接纳自我、调整和改善与他人的关系，学习新的态度和行为方式，以发展良好的生活适应的助人过程。
2.提供心理测评服务
性格测评：对现实的态度和相应的行为方式中比较稳定的、具有核心意义的个性心理特征进行测量评价及呈现，常见的性格测评有MBTI性格类型测试、DISC性格测试等。
能力测评：对个体的知识、技能、认知水平等进行测量、评价及呈现，常见的能力测评有标准情商（EQ）测试、个性成熟度测试等。
职业倾向测评：对个体职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结，在此基础上，对个体的兴趣、爱好、能力、特点进行综合分析与权衡，结合时代特点，根据个体的职业倾向，确定其最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标提供行之有效的辅助建议，常见的职业倾向测评有SCII职业兴趣测试、霍兰德职业兴趣测试等。
心理健康测评：依据一定的心理学理论，使用一定的操作程序，给个体的能力、人格及心理健康等心理特性和行为确定出一种数量化的价值，常见的心理健康测评有SCL-90测试、PSTR压力测试等。
3.开展心理健康教育
专题讲座：通过开展心理学的学术或教学活动，扩展教师、学生的知识面，交流研究心得，活跃学术氛围，通常是主讲人就某一心理专业领域进行专题报告，辅以简短的讨论。
宣教活动：通过开展心理学宣传及教育的方式，普及大众心理学知识，提高大众心理学素养及认知水平，如学校或企业的心理健康科普讲座，包括但不限于亲子关系、亲密关系、职场心理等内容。
课程教育：通过对心理学课程的目标、教学内容、教学活动方式的规划和设计，开展有目的、有计划的心理学教育活动，如中小学心理健康教育课程等。
4.危机心理干预
面对沉重心理创伤和打击，如突然失去亲人(如父母、配偶或子女)或朋友，如亲人或朋友突然死亡或关系破裂;失去爱物;破产或重大财产或住房损失;重要考试失败;晋升失败;严重自然灾害，如火灾、洪水、地震等，使个体生活状况发生明显变化，心理咨询师针对个体精神状态急剧下滑甚至频临崩溃时及时采取相关干预措施，使个体能够转危为安，帮助处于心理危机境遇的人恢复心理平衡，减少或预防应激事件引起的心理失衡或心理障碍。
四、课程设置
1.课程设置
2.课程规划
五、师资介绍
周琼老师
刘晓霞老师
国家二级心理咨询师、美国催眠师协会授证导师；美国ABNLP授证导师、马来西亚MITA国际治疗师协会理事。从事人力资源管理工作十余年，选择了“从心开始”潜心于心理学的研习和分享，将NLP、催眠、精神分析、认知行为、叙事、短焦等各个流派中对沟通技巧、情绪管理、人际关系、亲密关系、亲子关系等有帮助的各项技巧和方法，融入到课程之中，提高现代人的个人效能
心理学硕士，国家二级心理咨询师，教育部人文社科青年课题主持人，著有《契约意识:亲密关系的相处之道》，致力于心理咨询工作，目前咨询案例千余例。最擅长的讲课内容：普通心理学、健康心理学、咨询心理学。授课生动活泼，表达清晰准确，删繁就简，深受学员喜欢。
朱佩佩老师
毕业于西安交通大学临床医学，主治医师职称，二级心理咨询师，卫生部认证心理治疗师资格，澳大利亚达利奇叙事治疗师资格。医院精神心理科临床工作经验，长期参与精神心理科、儿童心理科工作，理论知识扎实，授课经验丰富；擅长将基础知识点和临床实践巧妙贯穿起来，授课生动，气氛活跃，深受学员喜欢。
