前面我们谈了社会治疗的心理学背景
今天我们来说一说
社会治疗的理论与实践
社会治疗的建构离不开两个理论基石，即维特根斯坦的“生活形式”概念和维果茨基的“最近发展区”概念。在这两个概念启发下，纽曼指出，社会治疗既是一种创造新的生活形式的过程，也是一种创造最近发展区的过程。围绕着如何创造新的生活形式，以及如何创建最近发展区的问题，纽曼发展了他的表演理论。
1、表演理论
纽曼在阐述表演理论的主要著作《一生中的表演——实现快乐人生的实践哲学》一书中指出，人与动物的区别之一是人对于自己想成为什么样的人有能力进行选择。这种对行为方式的选择就是一种创造性的表演。其意义在于人们能够从表演中得到发展。表演与普通的行为不同。行为是个体在社会生活中的那些无数重复性的情境中，根据社会所赋予的角色去行动。行为是以自然性为特征的。而表演是创造性的，是通过创造性地模仿他人，扮演他人角色去表达自己在历史与社会中的独特性。表演理论认为，人们需要“终止行为”。因为行为只是环境的产物，是根据社会角色的要求预制的、成批制造的“产品”，只有打破被社会过度决定了的行为模式，人们才能够根据自己的愿望，编写自己的生活脚本，创造自己的生活，并使自己得到发展。
表演理论的目的是唤起人们对人类生活中表演维度的注意。在当今的社会中，人们存在的表演维度长期以来一直被大家所忽视。很多人认为表演是舞台上的事情，是演员的专利，是少数聪明人制造的，其他人只能以文化消费者的身份被动地接受职业演员的表演活动。于是人们在日常生活中的表演被挤到一个特定的角落里，像*治和哲学一样，被制度化、职业化，表演只剩下了娱乐的功能，并且像娱乐一样无足轻重了。
针对如何创建最近发展区的问题，表演理论指出，大多数人成年后就停止了发展，就是因为社会环境没有为人们提供扮演他人角色的机会。而人类正是通过参与社会环境中的活动，通过扮演他人角色学会了各种活动，并在其中得到发展。人是会表演的物种。婴幼儿开始学习语言就是在表演讲话。他们模仿成年人的时候，并不是鹦鹉学舌式的简单模仿，而是一种创造性的模仿，是在社会情境中扮演他人角色。正是在这种创造性的模仿中，人类实现了从咿呀学语到正式交谈的既普通又神奇的飞跃。
围绕着如何创造新的生活形式的问题，表演理论阐述了情绪的超个人性以及情绪与生活形式之间的关系。表演理论认为，情绪并不是产生于个体内部，而是产生于人们共同进行的关系性的活动中，产生于生活形式之中。由于人们对情绪的个体化的表达方式、交谈方式附着在这些关系性的生活形式之上，往往使人们误认为情绪是个人性的东西。换言之，是个体化的语言制度掩盖了情绪的超个人性。具体说来，以表达情绪的对话为例，人们对情绪性语言的传统理解是，“我”对“你”所说的话，传达了、描述了、代表了或对应于“我”的私人的、内部的情绪状态，而“你”对“我”所说的话，同样代表了你的私人情绪的属性。
表演理论认为，情绪性对话是一种个人情绪状态的信息交流，产生于生活形式之中，是生活形式的一种表达，也是关系性生活形式的表达。换言之，情绪性语言的意义来源于人们共同创造、共同分享的生活经验和社会经验，这种经验不是“我的”，不是“你的”，也不是“我”对“你”的，而是“我们的”。情绪性对话的历史主语（不同于语法的主语）不是“我”也不是“你”，而是我们。如同一个母亲和她的咿呀学语的婴儿共同建立起的最近发展区，赋予对话以意义，在关系性的活动中，“我们”才是意义的创始者。所以，表演理论主张通过表演的方法，通过社会性的活动，创造出新的生活形式从而创造情绪的发展空间，这个过程可以把情绪从个体中解放出来。
表演理论要阐明的观点是，历史是一部戏剧。不是在别的地方，也不是在另外的时间，而是现在正在进行着的、并永远继续下去的社会生活的全部。正如莎士比亚所说的，世界是一个大舞台。表演理论认为历史和社会是一个统一体。在社会中，我们通过持续的参与活动建立了社会的各种制度，并确立起我们每个人的自我同一性（包括我们的趣味、习惯、态度、意见、行为等）；在历史中，我们运用我们的自由去改造生活。如果我们忽视了生活的历史维度、表演维度，仅仅把自己看作是某一特定时期的社会的产物，那么我们便无法欣赏生活这部戏剧。如果我们能够看到生活中表演的维度，意识到我们每个人不仅仅是观众，同时也是表演者，我们不仅仅是确定的，同时也是自由的，那么，便能使人生达到快乐的境界。
2、临床实践背景
社会治疗在临床实践方面的起源可以追溯到20世纪初期形成的心理剧。心理剧由维也纳精神病学家莫雷诺于年首创，年传入美国。莫雷诺对戏剧感兴趣，但他认为大多数戏剧的结构过于僵化，以致于演员无法在角色中呼吸生活的空气。他于年创立“自发性剧院”，舞台上的角色可以边演出边编造角色。莫雷诺发现，“自发性剧院”不仅对崭露头角的年轻演员具有非凡的训练手段，而且也大大改善了人与人之间的关系。很快，心理剧发展成为一种集体心理治疗技术。咨询师充当心理剧的“导演”，心理剧在真正的戏剧舞台上演出。接受治疗的人在剧中表演生活中遇到的问题，受过训练的演员和咨询师协助演出。有时，一个家庭的成员或一个团体演出他们生活中遇到的问题，同时邀请观众来观剧。这样可以对观众中存在的类似问题起到间接的帮助作用。
3、表演疗法
表演理论在心理咨询与治疗领域的应用就是社会治疗，也称为表演疗法。表演疗法作为一种后现代心理治疗的形式，从根本上不同于以现代心理学理论为基础的心理治疗。其基本特征是：非诊断性、非解释性（即注重行动，而不是对行动的解释）、发展性和超个人性。
表演疗法的具体方法是：首先创造一个表演的环境，咨询师作为导演或演员要帮助来访者保持这个活动的表演性，即帮助来访者记住他们是在表演中，而不是在现实生活里。把每个人反映出来的问题、困扰完全当作剧中的情节、台词来处理，而不是进行传统方式的诊断。咨询师可能会提示大家，“这是你们即兴而作的一场戏，是对情感生活的表现，它将创造情感生活的新形式，产生出新的情绪，从而改变生活。表演将给我们一次成长的机会，一次发展的机会”。
在这样一个完全的表演氛围中，治疗小组的每个成员，包括咨询师在内都不是一个全知全能的人。没有现成的答案可以预先知道，因为这种表演具有无限的多样性、丰富性。然而，由于表演改变了原来的生活形式，从而也改变了与之相应的情绪状态。
表演疗法是一种人际间发生的过程，咨询与治疗并非用一种观点来反对另一种观点，也不是用一种观点强加于另一种观点之上。表演的各方建立的是一种伙伴关系、合作关系，表演是一个共同创造、无限展开的过程。表演训练帮助人们把日常生活中的问题转变为成长和发展的机遇，指导人们用自己与生俱来的表演才能创造出新的生活形式，创造性地表演自己的生活。通过这种表演活动，人们在任何年龄都可以继续成长。
此外，社会治疗在技术层面与行为疗法中的模仿学习和角色扮演有着很大的相似性；与认知行为疗法中的认知改变技术也存在着一定程度上的继承关系。
最后一篇里我将会列举几个案例进行案例分析。
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