“偏执”是应试教育培育出来的一种思维习惯。一张卷子总是非黑即白，非对即错，即便有所谓多选题，同样也是选对满分，选错零分。用解题的思维处理现实世界的问题，容易产生偏执，即立场很坚定，逻辑很清楚，结论却经不起推敲。因为现实世界，对与错常是互相交融，互相转化的，没有一定对总是对的事，也没有一定错总是错的事。
偏执的人不愿意去多思考生活的复杂性，他们可以简单粗暴地得出自己想得出的结论，目的只有一个——得分。他们擅长用固定的套路解题，他们期待现实世界能给他们像试卷高分一样的回报。他们写作文不用草稿，下笔立就，且观点明确，论证清楚，因为结论其实从不需要他们去想，那是现成的东西。
应试教育是一种强迫型教育，没有人愿意那样，但人人都变成那样。应试教育盛行的国度，人人都有几分偏执，缺乏反思和幽默，缺乏想象力和超功利的探索精神。一位著名大学的校长甚至说：“质疑产生不了推动社会进步的动力。”那么推动社会进步的动力一定来自坚信，相信自己一定是对的，那正是一种偏执的表达方式。
可是偏执并不是倔强和执着，倔强和执着一定要想到深处去，是不断自我否定反复求索才得出的结论，这样才能不再计较现实利益的得失，虽千万人吾往矣，表现出特立独行的勇气；而偏执，只是很轻率地得出一个结论，目的是得到一个好的分数，或者别的什么对自己有利的东西。偏执的人并不在意真理真相是什么，他在意的其实是别人的看法。所以，偏执的人很容易改变自己的立场，人云亦云，他每次改变都是在附和看起来最正确的答案，这是应试教育培育出来的偏执特性。
孔子说：无意、无必、无固、无我，就是反对偏执，但他又说：朝闻道，夕死可矣。可见孔子特别重视坚持的人格力量。
偏执是教育的结果，就是俗、陋、愚，凡事只为自己打算，只在乎自己能得的，而不会去想整体长远的利益。偏执的人很容易被利用，因为他脑子里并没有经得起推敲的是非观念。
偏执的人不想睁开眼看世界、看他人，他总是一厢情愿地想当然，他脑子里已经有一套标准答案，所以再让他动脑筋已没有必要。既然得分的选项已定，照做最佳。其实动物都有几分偏执，它们年复一年做同一件事情，不会深思自身存在的意义。
是的，探寻生命的意义是打破偏执的唯一途径。只有反复追问自己生命的价值何在，人才可能从所有现成的答案中逃脱出来，才能过上自由且充满想象力的生活。
温孟孚非常感谢。