读书笔记系列：并非观点，远非结论，更非解决之道，无非多一个角度。
本文源自《RelationalInterventions》LawrenceE.Hedges（）英文版读书笔记。
Hedges提出了四类关系倾听的视角，每一种以年龄发展阶段为比喻加以标识。之所以强调是“比喻”，原因在于每个人身上都有全部类型的关系模式，只是在不同的关系情境里占主导地位的模式有差异。
关系模式
年龄
发展性任务
独立
3岁
自体和他人关系性的体验
自体生发
24到36个月
自体-巩固，自我识别体验
共生
4到24个月
共生性和分离性的场景/交互性体验
建立连接
出生头4个月
形成连接和断开的体验
以下围绕“建立连接”，对精神病性的来访者（或者来访者身上得到精神病性部分）占主导地位的关系模式、临床表现和咨询策略加以小结。
Hedges将第一类关系模式命名为OrganizingExperience，以下翻译为“建立连接”。使用Organizing一词是为了强调一种与另一个人建立联系的基本活动，旨在形成一种连接的渠道、途径。
咨询中一个常见的错误是，咨询师被诱导着认为来访者当下展现的关系互动水平更高，而实际上此时来访者所处的关系互动是在更低的水平，在共生水平或者建立连接（Organizing）水平。
跟双相、精神分裂症和其他精神病性部分工作时，从关系角度看这样的来访者（或者说来访者身上的这个部分），占主导地位的关系模式处在建立连接阶段。这使得关系呈现一个显著的特征：断开连接。在人际关系中，我们所有人都会以各种方式不由自主地用这样或那样的方式断开连接——但我们很少有意识地